优化作业类型设计提高数学课堂质量

• 作者: 李琼 谢显东
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 作业类型 数学作业 课堂质量 小学数学教学 计提 优化 设计形式 课堂教学质量
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 109-109
• 页数: 1页
• 分类号: G622.46

摘要

设计形式多样、内容现实有趣、又富有探索与思考的小学数学作业,能使学生在作业中获得知识,掌握技巧,形成能力和发展思维.因此,在小学数学教学中,笔者认为可从以下几个方面进行作业类型设计,提高小学数学课堂教学质量.一、趣味型作业作业的设计要摆脱机械重复、枯燥乏味、繁琐的死记硬背、无思维价值的练习.作业题型要做至“活”一点、“新”一点、“趣”一点、“奇”一点,通过多种渠道,把丰富知识、训练和发展创造性思维寓于趣味之中,拓宽学生的知识面,让生动有趣的作业内容取代重复呆板的机械练习,以激发学生的作业兴趣,使之产生一种内部的需求感,自觉主动完成作业.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢显东		4	0	0.0	0.0
2	李琼		2	0	0.0	0.0