对“阅读与理解”的理解

• 作者: 曹铁强 陈友群
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 解决问题的能力 《怎样解题》 回顾与反思 小学数学 教学实践 学生分析 波利亚
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

人教版小学数学新教材关于问题解决的例题有一个特点，即按三个环节编排。这三个环节分别是阅读与理解、分析与解答和回顾与反思。在教学实践中，我们应该如何理解这三个环节？如何落实这三个环节，达到培养学生分析问题和解决问题的能力这一目标？这三个环节中，阅读与理解是基础。波利亚在《怎样解题》一书中提出了一个“怎样解题表”，将问题解决分为四步，第一步即弄清问题。波利亚认为：“第一，你必须弄清问题：未知数是什么？已知数据（指已知数、已知图形和已知事项等的统称）是什么？条件是什么？满足条件是否可能？要确定未知数，条件是否充分？或者它是否不充分？或者是多余的？或者是矛盾的？画张图。引入适当的符号。把条件的各个部分分开。你能否把它们写下来？”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈友群		2	0	0.0	0.0
2	曹铁强		2	0	0.0	0.0