架设支架,引导学生构建力的概念

• 作者: 崔浩然
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

<正>初中生第一次接触力的概念,如何帮助学生理解力的概念?如何引导学生突破难点——认识力的相互性?笔者认为可以通过架设支架,唤醒学生生活中有关力的认识,启发学生对感性信息进行筛选和处理,就能成功解决上述问题。一、教学实例1.创设情境,导入新课让班上力气最大的几个学生上前来提一只沉重的书包,通过活动来点燃学生新课学习的热情。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔浩然		1	0	0.0	0.0