学生多向思维能力在小学数学应用题教学中的培养策略

• 作者: 梁艳秋
• 来源期刊: 中国校外教育（中旬刊）
• 关键词: 思维能力 学生 应用题教学 思路
• 年，卷（期）: 2016,（z1）
• 所属期刊栏目: 教研试点
• 页码范围: 178
• 页数: 1页
• 字数: 1947字
• 语种: 中文

摘要

应用题教学,不仅是培养学生应用数学知识解决实际问题的能力的重要途径,也是提高学生逻辑思维的有效手段,是培养学生实践能力和创新精神的关键环节.我们要在应用题教学中注重培养学生的多向思维能力,要注重培养学生多渠道的思路,注重“路”字和“变”字,培养学生发散思维能力,使学生会解、多解,最后力争达到巧解,从而以培养他们的创新精神和创造能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁艳秋		3	7	2.0	2.0