全程优化教学法在中医药院校工科专业课程中的应用

• 作者: 刘婧 肖雄 陈瑶 高文军 黄潇
• 来源期刊: 中国医药科学
• 学科: 教育
• 关键词: 全程优化教学 知识点串联 项目驱动教学
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 45-47,116
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 3600字
• 语种: 中文

摘要

全程优化教学法通过“知识优化”串联工科课程知识点、“见识优化”串联中医药类课程和工科课程的知识点，培养学生以不同学科的思维方式思考问题，加深对专业知识的掌握和行业的认识。最终利用项目驱动教学法进行“能力优化”，构建完整知识体系，提高学生专业综合素质和创新能力。利用PLS方法对全程优化教学法进行评价，结果表明“能力优化”对学生的成绩贡献度最大。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄潇	江西中医药大学药学院	29	94	5.0	9.0
2	高文军	江西中医药大学药学院	13	24	2.0	4.0
3	刘婧	江西中医药大学药学院	44	162	7.0	11.0
4	肖雄	江西中医药大学药学院	12	30	2.0	5.0
5	陈瑶	江西中医药大学药学院	15	22	3.0	4.0