数学学困生的“治疗”方法

• 作者: 王学武
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教学质量 学习态度 教育措施 错误分析 个体差异 成长道路 赏识教育 视频资料 家庭教育 回避学习
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 48-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>数学学困生的存在一直影响着教师教学质量的提升,如果教师对学困生缺少帮助、关心,不认真分析其"学困根源",不及时采取有效教育措施辅其纠正学习态度、方法,那学困生便会越落越远,永远摘不掉"学困的帽子",今后的成长道路上也会遇到更多的"荆棘",教师的光环中也减弱了几分亮色。数学教师必须认真研究、解决此问题。下面,我浅谈一下我的数学学困生转化的实践方法,以供各位教师参考。一、"刨根儿问底儿"析根源,"对症开方"助成长

作者信息

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1	王学武		1	0	0.0	0.0