在操作中丰富认识、拓展应用、发现规律

• 作者: 孙青松
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思想方法 操作活动 曲线图形 学习过程 拓展应用 中所 学习效果 学习水平 认知结构 主动探究
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（5X）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>操作是学生认识图形、探索与图形有关的数学知识的重要方法之一。由于圆是小学生第一次真正意义上认识的曲线图形,学习过程中所涉及的一些数学思想方法对他们而言不仅抽象而且陌生,所以需要组织更多和更有启发性的操作活动。只有操作,学生的探究活动才能顺利地展开,对相关数学知识和规律的体验才能更加真切;也只有操作,学生对抽象的

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙青松		2	0	0.0	0.0