多元导入,让音乐课堂绽放光彩

• 作者: 徐宇
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐课堂 导入设计 故事导入 教学效果 感受音乐 学习兴趣 理解音乐 多样化
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 90-90
• 页数: 1页
• 分类号: G623.71

摘要

常言道：良好的开始是成功的一半。在小学音乐课堂上，如果能够采用多样化的导入设计，将使得音乐课堂变得更加丰富多彩，同时可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。一、故事导入。理解内涵柏拉图曾说：“音乐可以陶）台精神。”要更好地实现这一点，就必须要让学生进入音乐的情境之中，感受到音乐的深层次内涵。利用故事导入的方法，让学生在聆听故事的同时感受音乐，从而理解音乐的内涵，让音乐更具形象感，提高教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐宇		5	1	1.0	1.0