浅谈课堂讨论低效现象之成因

• 作者: 李倩
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂讨论 学习过程 学习效果 主要学习方式 学语文 学习态度 生生互动 缺乏活力 学习时间 学习难度
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 97-98
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

自主、合作、探究是新课程标准倡导的主要学习方式。在学习过程中,许多问题都需要要进行讨论,相互讨论,是一种提高,各抒己见,思想观点的相互碰撞,才会产生思维的火花。但目前,中学语文课堂讨论学习过程中存在学习效果低下的现象,主要表现有以下几个方面：首先,小组活动表面热闹,实质收效甚微。当老师宣布大家围绕某个问题展开合作讨论时,大部分学生热情很高,立即进入讨论状态。

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1	李倩		2	0	0.0	0.0