探索挑战式教学在护理人际沟通课程中的应用效果

• 作者: 李艳荣 罗丹 郑洁 金瑞华
• 来源期刊: 中国医学创新
• 关键词: 护理教育 挑战式教学 人际沟通 教学方法
• 年，卷（期）: 2016,（13）
• 所属期刊栏目: 医教科研
• 页码范围: 75-78
• 页数: 4页
• 字数: 3197字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4985.2016.13.021

摘要

目的:探讨挑战式教学在护理人际沟通课程中的应用效果.方法:从本校2012级护理专业本科生中随机抽取两个班,其中一个班作为试验组,采用挑战式教学;另一个班为作对照组,采用传统教学,每组各34名学生.教学任务结束之后,比较两组学生的考试成绩、合作能力及自主学习能力.结果:两组学生的理论成绩比较差异无统计学意义(P＞0.05);试验组的实践能力得分高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.01).试验组的合作能力及自主学习能力总分均高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P＜0.01).结论:挑战式教学能有效提高学生实践能力(问诊+健康教育)、合作能力和自主学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金瑞华	山西医科大学护理学院	159	984	17.0	23.0
2	郑洁	山西医科大学护理学院	78	510	12.0	17.0
3	罗丹	山西医科大学护理学院	17	144	7.0	11.0
4	李艳荣	山西医科大学护理学院	2	6	2.0	2.0