“学讲方式”下的课堂预设

• 作者: 王堂录
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂预设 学生学习方式 课堂教学方式 教学组织形式 自身综合素质 同伴互助 学习目标 学习过程
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2016,（9）
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。作为教学方式，“学进去”是指通过自主学、合作学、质疑学等学习过程，调动学的积极性，达成“学进去”的结果：“讲出来”是指通过同伴互助的“做、讲、练、教”等方式，用所学的知识帮助同伴解疑释难、解决问题，强调的是在“讲出来”、“教别人”的过程中，达成复习、强化所学知识，发展自身综合素质的结果。从教学过程看，“学进去”是“讲出来”的基础，“讲出来”是“学进去”的动机和结果。

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