英语学科教学中的“全人教育”潜质探析

• 作者: 崔琳
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 英语学科 立德树人 全人教育
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 32-32
• 页数: 1页
• 分类号: G40-012

摘要

文章论证了英语学科在课堂教学中提供交往活动的重要性和可行性方案,以期拓展学科教学在＂全人教育＂宏观视野下的教育责任。就英语学科而言,英语课堂中的交往活动应体现对学生发展的多维度关照,即关照个人的发展;关照环境的发展;关照人际关系的发展;关照祖国和祖国文化意识的发展。同时,该文章还提出英语学科应该在以下层面彰显交往活动的实践性价值,即在英语课堂教学实践中培养具有普适意义的智慧;在英语课堂教学过程中促进语言学习者形成坚韧的性格;在英语课堂教学内容中引导学习者进行具有反思品质的交流与对话;在英语课堂教学互动中培养学生积极的性格和主动参与的意识;在语言学习的结果方面呈现出多元化的成果,即信息获取途径的拓展、更高层次之精神活动的实现、全球化公民性格的塑造等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔琳	陕西师范大学外国语学院	2	2	1.0	1.0