让每一朵鲜花“个性”盛放——浅谈小学阶段语文课堂中发展学生个性的有效尝试

• 作者: 周玮
• 来源期刊: 华人时刊·校长版
• 学科: 教育
• 关键词: 个性发展 小学生 语文 课堂 鲜花 社会进步 创造精神 心理特征
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G40-012

摘要

陶行知先生提出：＂个性发展观是个性发展与社会进步的统一,是私德修养与公德教育的统一,是个性发展和集体生活的统一,而解放儿童和创造精神是个性健康发展之路。＂个性是一个人带有倾向性本质的比较稳定的心理特征,是一个人兴趣、能力、气质、性格等的总和。小学生犹如一片崭新的苗圃,他们资质各异,兴趣不同,每一块土地都能够绽放出未知的花朵。＂种子＂已经埋下,教师应该帮助他们＂破土＂,因材施教,扬长避短,帮助学生各尽所能,实现价值,使每个学生的个性都能得到最好的发展。作为一名小学语文教师,笔者在实践中进行了一些有效尝试。

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