优化数学概念教学提升学生数学素养

• 作者: 陆君
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念教学 小学生 数学素养 优化 年龄特点 感性经验 抽象性 形象思维
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 108-109
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学概念具有一定的抽象性，而小学生的年龄特点却是以形象思维为主，他们认识事物、理解数学知识与数学概念，主要凭借事物的具体形象。如果教师忽视学生这一年龄特点，单纯抽象地进行概念教学，那么教学效果一定不会好。数学概念如何教学？笔者结合自己的课堂教学谈谈几点做法。一、让学生积累丰富的感性经验概念教学时，教师应注重结合学生的年龄特点，遵循学生的认知规律：从具体到抽象，从感性到理性。教师要让学生积累丰富的感性经验，并在此基础上进行抽象概括。

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1	陆君		2	0	0.0	0.0