“六化”模式下“植物显微技术”实验课程改革的探索和实践

• 作者: 于玮玮 李慧 范文静 阎国荣 陈招荣 龙鸿
• 来源期刊: 中国园艺文摘
• 关键词: 植物显微技术 实验课程 教学改革
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 园艺教育
• 页码范围: 208-210
• 页数: 3页
• 字数: 3796字
• 语种: 中文

摘要

《植物显微技术》是一门实践性较强的专业基础课。在各大高校缩减学时的形势下，为了在短时间内让学生更好地理解并掌握本课程，经过多年的探索和实践，总结出《植物显微技术》实验改革的“六化”模式：实验方案制度化、实验准备流程化、实验安排合理化、实验设计个性化、实验考核指标化、实验条件完善化。该模式应用后，激发了学生的积极主动性，提高了实验课堂的效率及学生的创新能力和科研能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李慧	天津农学院园艺园林学院	41	195	7.0	12.0
2	于玮玮	天津农学院园艺园林学院	38	166	7.0	12.0
3	阎国荣	天津农学院园艺园林学院	48	378	11.0	17.0
4	范文静	天津农学院园艺园林学院	19	40	3.0	6.0
5	陈招荣	天津农学院园艺园林学院	13	11	2.0	3.0
6	龙鸿	天津农学院园艺园林学院	22	57	5.0	7.0