把握教学节奏 认知螺旋上升

• 作者: 严雪琴
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学节奏 认知规律 高中物理教学 学习兴趣 学习负担 快节奏 学生 教师
• 年，卷（期）: zxwl_2016,（9）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

传统的高中物理教学中，教师过度强调快节奏、高难度的教学，严重背离学生的认知规律，这很容易削弱学生学习兴趣，加重其学习负担，让他们感到物理越学越难．如何破解上述迷局呢？笔者认为，采用“螺旋上升法”，恰当把握物理教学的节奏是问题解决的关键．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严雪琴		4	1	1.0	1.0