"引导生命自觉"课程育德的核心价值追求 ——在品德与生活(社会)课程实施问题与对策中生成的教学主张

• 作者: 廖长胜
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 课程育德 案例 策略 教学主张
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 本刊特稿
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 字数: 4026字
• 语种: 中文

摘要

为了落实立德树人根本任务,在小学课程改革与实施中,确立品德与生活(社会)学科引领课程育德的中心学科地位,意义重大.本文作者基于这一认识,处在学校层面,凭籍探索关于品德与生活(社会)学科的教学、研究、管理的典型案例及其解决策略,从"孵化、培养、呵护"三个维度,聚合指向,清晰地形成了"引导生命自觉"的教学主张,以此作为课程育德的核心价值追求.同时,透过教育事实的呈现,反映出品德与生活(社会)学科,引领课程育德,引导学生生命自觉成长,实现立德树人教育目标,既意义明显,又是一个可以通过学校力量来支撑的系统工程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖长胜		12	0	0.0	0.0