高中英语写作教学过程中作文评价主体的多元性研究

• 作者: 周全
• 来源期刊: 疯狂英语（教学版）
• 关键词: 高中英语 写作教学 作文评价 多元性
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 写作教学
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 字数: 1346字
• 语种: 中文

摘要

作文评价是高中英语写作教学过程中的一个重要环节，也是培养学生独立自主性的重要环节。本文以译林版《牛津高中英语》的写作教学为例，探讨在实际的写作教学过程中，教师应该如何实现作文评价过程中的主体多元性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周全		5	2	1.0	1.0