四阶段教学法在中职应用文写作教学中的运用

• 作者: 黄如婉
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 应用文写作教学 阶段教学 应用文教学 认知学习 内模仿 职业教育教师 实践操作技能 教师示范 教学方法 教学单元
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 138-139
• 页数: 2页
• 分类号: G40-012

摘要

四阶段教学法,是把教学过程分为四个阶段：准备——教师示范——学生模仿——练习总结。它与我们认知学习的规律极为相近,它对于提高学生的实践操作技能、增强学生实践动手能力都起到了至关重要的作用。通过这个教学方法,学生能够在较短时间里掌握学习内容。基于这个启发,笔者将之运用到应用文的写作中,因为应用文写作较模式化,学生能够在较短的时间内模仿,有利于掌握学习内容。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄如婉		4	3	1.0	1.0