适度探究 效果突出--数学探究活动的本质演绎

• 作者: 王余宽
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 探究活动 有度 有法 有效
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学探究活动,教师唯有深研教学内容,充分了解学生,才能实现师、生、教材、编者的多边和谐互动;唯有选材有度、 拓展学法、学情有效,探究活动方能适度;唯有把握学情,让外因、活动、技能有效,效果方能突出.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王余宽		2	0	0.0	0.0