基于探究性学习理论的大学英语翻转课堂教学实践分析

• 作者: 郭薇
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 大学英语 探究性学习 教学设计建议
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 外语教育技术
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G642.2
• 字数: 3851字
• 语种: 中文

摘要

通过翻转课堂教学模式在大学英语教学中的实践，以探究性学习理论为基础，从认知存在感、教学存在感、社会存在感以及教学定位等方面探讨分析了学生对该教学模式的感知价值。依据上述分析，基于Brame的翻转课堂教学模式设计原则，提出了关于翻转课堂教学模式的设计建议，为促进大学英语新的导学一体的教学创新模式的应用做了有益的尝试，为新的翻转课堂教学模式设计提供了有意义的参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭薇	重庆工商大学外语学院	5	3	1.0	1.0