基于混合学习的临床解剖学翻转课堂教学设计与实践

• 作者: 初国良 汪华侨 郭开华
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 混合学习 翻转课堂 临床解剖学
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 技术与教育
• 页码范围: 642-644
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201506012

摘要

以混合学习理论为基础,对临床解剖学课程进行翻转课堂教学设计与实践.结果表明:临床解剖学非常适合翻转课堂教学模式,翻转课堂能提高学生对临床解剖学学习的兴趣,有效地促进学生自主学习和运用解剖知识解决临床问题的能力,一定程度上培养了学生基于解剖知识的创新思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭开华	中山大学中山医学院解剖学教研室	139	931	17.0	20.0
2	汪华侨	中山大学中山医学院解剖学教研室	159	1461	20.0	29.0
3	初国良	中山大学中山医学院解剖学教研室	56	380	10.0	16.0