培养问题意识,实现有效数学课堂

• 作者: 叶亮亮
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 问题意识 教学效果 促发 知识结构 内驱力 波利亚 平方分米 哈尔莫斯 发散思维
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 69-69
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

爱因斯坦说过＂：提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。＂问题是学生认知的起点,也是培养学生创造力的源泉,没有了问题也就培养不了学生分析问题和解决问题的能力。因此,在课堂教学过程中,教师应以问题为课堂教学的促发点、发散点,让学生带着问题主动、积极地思考,获取新知。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶亮亮	江苏省滨海县五汛镇第二中心小学	3	1	1.0	1.0