以疑为切入点,点燃学生思维火花

• 作者: 陈玉芳
• 来源期刊: 华人时刊·校长版
• 学科: 工学
• 关键词: 学生 火花 点燃 课堂教学 思维活动 学习过程 发明创造 创新思维
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 53-53
• 页数: 1页
• 分类号: TQ568

摘要

古人云：＂学起于思,思源于疑＂。这句话的意思是说我们的教学实质上就是一个设疑、质疑、解疑的过程。学生知识探求的思维活动,往往是从问题开始并在问题解决的过程中获得发展。如果在学习过程中,学生没有问题,那思维的活动就会中断,智慧的火花就会消失。很多事例证明：科学家的发明创造,理论家的论点的提出都是源于疑。由此可见,疑是促进思维、启迪思维的动力,是叩开儿童创新思维大门的重要手段,因此,我在小学语文课堂教学中以疑为切入点,努力敲开儿童思维大门。

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