以解题后的思考为切入点培养学生学习数学的能力

• 作者: 王贤君
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 数学解题 后续思考 切入探究 培养能力
• 年，卷（期）: 2004,（8）
• 所属期刊栏目: 职业技术教育
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2004.08.051

摘要

数学教学不应仅停留在解题的平台上,一方面要处理好解题前的分析和思考,解题中的推理和技巧;另一方面,更要通过解题后的思考,注重挖掘题目潜在功效,以此为切入点,探索题目中蕴含的值得深思的、能启迪学生智慧的问题,进一步培养学生学习数学的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王贤君		3	2	1.0	1.0