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走出数学课堂教学误区,提高课堂教学的有效性
走出数学课堂教学误区,提高课堂教学的有效性
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摘要：
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走出教学误区,打造高效课堂——关于提高历史课堂教学有效性的思考
新课程
历史课堂教学
有效性
创设情境
课堂提问
多媒体教学
小学数学课堂教学有效性初探
小学数学
课堂教学
有效性
素质教育
如何提高中职数学课堂教学的有效性
中职
数学课堂
教学有效性
如何提高数学课堂教学的有效性
数学课堂
有效性
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文献信息
| 篇名 | 走出数学课堂教学误区,提高课堂教学的有效性 | ||
| 来源期刊 | 新课程导学（八年级中旬） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 课堂教学 教学误区 最近发展区 苏联心理学 维果茨基 发展潜力 中所 问题解决 发展阶段 高中数学课 | ||
| 年，卷（期） | xkcdxbnjzx_2016,（9） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 68 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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