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巧用教材阅读文本，提高学生英语写作能力
巧用教材阅读文本，提高学生英语写作能力
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摘要：
如何把阅读和写作教学课有效结合起来一直是困扰着教师教与学生学的难点问题。本文结合具体的课堂教学实践，巧用教材阅读文本，从语言基础知识、谋篇布局、话题素材和自我观点形成等方面进行探索，力求寻找读写结合的有效教学模式。
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立足教材文本，有效提升农村学生的英语写作能力
教材文本
提升
中学英语
写作能力
利用教材语篇提升学生英语写作能力
词块
语法语境
体裁
浅谈培养学生阅读能力和提高写作能力
学生
阅读能力
写作能力
提高非英语专业学生的写作能力
英语专业
写作能力
学生主体
教师主导
英语日记
朗读背诵
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 巧用教材阅读文本，提高学生英语写作能力 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导：教师教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 阅读文本 写作能力 基础知识 谋篇布局 写作素材 自我观点 | ||
| 年，卷（期） | zxkcfdjsjy_2016,（9） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 12-13 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.41 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
阅读文本
写作能力
基础知识
谋篇布局
写作素材
自我观点
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研究来源
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期刊影响力
中学课程辅导(教师教育)
主办单位：
山西省教育教辅传媒集团
出版周期：
半月刊
ISSN：
1992-7711
CN：
14-1307/G4
开本：
大16开
出版地：
武汉静安路7号
邮发代号：
22-579
创刊时间：
2011
语种：
chi
出版文献量（篇）
3968
总下载数（次）
7
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