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摘要:
以"导、学、展、练、测、评"为基本环节的教学模式,给学生搭建了思考、表达、展示的平台,使学生迅速地进入自主学习的状态。采取当堂训练、及时检测、及时评价的策略,提高了学生的反思能力和自我觉悟能力,让不同层次的学生获得了自信和成功的体验,真正成为数学课堂学习的主人。
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构建"学导练"模式,叩响数学有效教学之门
初中数学
数学教学
学习目标
初中数学导学互动教学模式的应用探索
初中数学
导学互动
应用
“学”“导”“练”在初中英语课堂教学中的应用实践
初中英语
课堂教学
“学、导、练”教学模式
小学数学课堂中的"学、导、练"教学模式初探
小学
数学课堂
'学、导、练'教学模式
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 初中数学“导、学、展、练、测、评”课堂教学模式探索
来源期刊 中小学电教:下 学科 教育
关键词 教学模式 自主学习 有效激励 战场 减轻负担.
年,卷(期) 2016,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 7-7
页数 1页 分类号 G434
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王荣 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
教学模式
自主学习
有效激励
战场
减轻负担.
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:下
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市二道区金川街85号
12-185
出版文献量(篇)
17168
总下载数(次)
19
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0
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