迁移·理解·应用——“求一个小数的近似数”教学设计与说明

• 作者: 王栋梁
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小数的 数学活动经验 具体情境 苏教版 五年级 两位小数 生活实例 顺向迁移 抽象概括能力 小组讨论
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（Z4）
• 页码范围: 113-114
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第43页例9,'试一试'和'练一练',练习七第5~8题。教学目标:1.使学生结合具体情境理解小数近似数的含义,能根据要求用'四舍五入'法求一个小数的近似数。2.使学生联系已有的知识经验理解求小数近似数的方法,体会不同数学知识之间的联系,积累数学活动经验,进一步增强数感。3.使学生结合生活实例体会小数的近

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王栋梁		7	0	0.0	0.0