思维导图在辅助学生识记英语单词方面的策略研究

• 作者: 费珊琳
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 思维导图 辅助 小学英语 策略
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 44-44
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31

摘要

单词是英语学习的基础，对于初学者而言，单词的识记往往会成为学生在英语学习中的障碍。因此，教师可运用思维导图对教学中单词的识记进行简单的分析和归类，帮助学生更好的理解单词的含义，更快的记忆单词，突破学生英语学习中遇到的瓶颈。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	费珊琳		7	2	1.0	1.0