建构主义理论视角下英语专业“阅读”课程教学初探

• 作者: 王坤邦
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 文学
• 关键词: 建构主义 英语专业 阅读教学 探索
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 二语习得与课程教学论
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 3270字
• 语种: 中文

摘要

《：阅读》课为英语专业主干课程之一，但从目前的教学效果看存在学生过度依赖于教师的输入和词典的查阅等问题，忽视了学习者的主动建构性。建构主义强调了以学习者的内部生成和情景化的学习，能够对阅读课教学提供一些理论的指导。本文结合自身的教学过程，把皮亚杰建构主义学习理论对英语阅读教学课的影响做了探索，旨在为阅读教学提出相应的改进建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王坤邦		12	13	2.0	2.0