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提高教学有效性从“尊重学生”开始
提高教学有效性从“尊重学生”开始
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摘要：
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小学数学教学中如何提高教学有效性
小学数学
有效性
多媒体
数学生态课堂从尊重差异开始
小学数学
生态课堂
差异
探索小学数学教学中提高教学有效性的策略
小学数学教学
教学有效性
策略
尊重学生的思维
思维
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小学科学(教师版)
主办单位：
长春出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-6317
CN：
22-1388/G4
开本：
16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
创刊时间：
2010
语种：
chi
出版文献量（篇）
24932
总下载数（次）
5
总被引数（次）
6486
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