基于科学探究的核心概念教学——以“减数分裂”教学为例

• 作者: 张凌霞 陈欣
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 核心概念 减数分裂 论证教学 模型教学
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

以“减数分裂”教学为例,通过整体备课分析核心概念,并在课堂教学中运用论证教学策略与模型教学策略开展科学探究活动,以期促进学生建构、理解与应用核心概念.