班主任工作室的“为何”与“何为”

• 作者: 缪剑峰
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 专业化成长 学习共同体 工作艺术
• 年，卷（期）: fjjy_2016,（26）
• 页码范围: 10-15
• 页数: 6页
• 分类号: G451.6

摘要

班主任工作室是推动班主任专业化发展的重要载体。但在实践运作中，一些班主任工作室存在“定位模糊”“运作粗放”“评估缺位”等问题，形式化、表面化、活动化的做法多，其发展难以达到预想的成效。因此，厘清班主任工作室的价值追求，准确定位，有利于其科学、持续发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	缪剑峰		50	4	1.0	1.0