利用思维可视化教学促进低年级学生数学审题能力的培养

• 作者: 常晓芳
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学数学 低年级 审题能力 思维导图
• 年，卷（期）: 2016,（24）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 242-242,243
• 字数: 4708字
• 语种: 中文

摘要

低年级孩子刚进入小学阶段，受到识字量少，缺乏良好的读题习惯和方法，数学思维处于萌芽状态等，认知原因的影响，造成了独立审题困难，严重依赖家长老师读题的不良现象。作为小学数学教师，结合自身的教学实践，仔细分析低年级学生独立审题能力薄弱的相关原因，并围绕“如何利用思维可视化教学，促进低年级学生数学审题能力的培养”这方面内容总结了几项培养低年级孩子审题能力的措施。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常晓芳		1	1	1.0	1.0