语文教育，不能只顾知识不顾灵魂

• 来源期刊: 海外华文教育动态
• 学科: 文学
• 关键词: 汉语教学 语文教育 理论研究 国际动态
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: H19

摘要

要给人安身立命的精神家园 鲍鹏山 中国教育的特殊性是什么我们知道，每一门教育课程的设置，都是为了实现某些教育目标，为此而赋予课程以某些功能。那么，中国的语文教育，应该承担哪些教育使命，为此，应该有着哪些功能呢？曾经，教育界对语文赋予了如同其他学科一样的单一功能，虽然在理论上，今天人们已经普遍认同语文是工具性和人文性的统一，但是，在实际操作中，作为工具性的听说读写的训练与考核，实际上还是语文教育的基本内容。而对于语文学科的“人文性”，则更多地理解为人文知识的记诵而非文化人格的构建。而且，即便如此，作为知识记诵的人文性内容，在教材中也非常稀薄，零碎而不成体系，枝叶而不及根本，不能呈现人类人文和民族文化的核心内容与价值。