ESA 教学法在健康评估课程教学中的应用与实践

• 作者: 刘小娟 霍然
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 护理教育 ESA 教学法 健康评估 身体评估 课堂教学
• 年，卷（期）: 2016,（16）
• 所属期刊栏目: 管理?教育
• 页码范围: 2319-2321
• 页数: 3页
• 字数: 3093字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2016.16.027

摘要

目的：探索健康评估课程中身体评估授课的有效方法，激发学生学习兴趣，体现师生互动，发挥学生的主观能动性。方法选择进入临床专业学习的高职护理专业学生为研究对象，随机将2012级学生50人做为对照组，2013级学生49人做为干预组。对照组采用常规教学方法，干预组采用ESA 教学方法，比较两组教学效果。结果干预组学生的理论考核成绩为（78．99±5．65）分，操作考核成绩为（92．43±5．71）分，均高于对照组，差异有统计学意义（t 值分别为－2．41，－4．20；P ＜0．05）。半结构访谈显示，应用 ESA 教学方法可调动学生的学习主动性，提升学习兴趣，让学生有信心面对实际工作。结论ESA 教学法使抽象的理论知识变得丰富而有趣，从而激发学生学习兴趣，巩固和运用知识；通过多种多样的师生互动活动，帮助学生通过独立思考与互相合作掌握各种技能，是值得推广的一种教学方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘小娟	首都医科大学附属北京朝阳医院内科	45	269	9.0	14.0
2	霍然	首都医科大学附属北京朝阳医院教育处	12	48	3.0	6.0