数学符号语言教学对数学思维培养的影响

• 作者: 张钦锋
• 来源期刊: 科技经济导刊
• 学科: 社会科学
• 关键词: 数字符号 语言教学
• 年，卷（期）: 2016,（32）
• 所属期刊栏目: 产学研理论与实践
• 页码范围: 136,145
• 页数: 2页
• 分类号: C931.1
• 字数: 4513字
• 语种: 中文

摘要

数学符号时数学思维中的外显形式,其作用反映了数学思维的教学特征,同时将实际的数学思维进行了简化.其中数学思维的教学载体,对整体的数学联想特性等,斗殴更加有利的保证了数学形象的思维应用发展.而在进行数学符号的语言的应用,在结合数学创新思维,实现对整体符号语言的数字类推提示应用,并结合学生在数学课堂中的语言转换作用等,实现对符号语言能力的指引,从数学的符号语言推理教学形式来看,不铜的创新思维,对教学的发展,以及强化的教学符号语言等,也都能够更好的完成对学生的语言能力培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张钦锋		12	5	2.0	2.0