探究语言教学课程发展中需求分析和目标设置的关系

• 作者: 曹连洋
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 文学
• 关键词: 需求分析 目标设置 语言教学 课程发展
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 专业英语教育
• 页码范围: 63-64,67
• 页数: 3页
• 分类号: H319
• 字数: 4632字
• 语种: 中文

摘要

需求分析和目标设置是课程发展中必要的两个环节，需求分析收集关于学习者需求的各方信息，用以描述其现有能力水平、学习原因及长期学习目标等；目标设置是课程的总体目的，阐释了学习者从教育项目中可获得的改变。需求分析和目标设置联系紧密，需求分析是教学目标动态形成过程中的一部分，为课程目标设置提供了信息支持和引领方向。课程目标阐述应该反映需求分析中的存在需求，但是目标设定不能完全与需求相匹配，在课程理念、项目决策者、课程产出与需求、发展模式以及语言、社会环境和项目运转的其他因素影响下，最终的课程目标与最初提出的需求会有所不同的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹连洋	北京师范大学外国语言文学学院	3	1	1.0	1.0