语文阅读教学的“内容”与“形式”

• 作者: 雍旭宇
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 “形式” 内容服务 实际教学 教学领域 言语形式 教学实际 小组讨论
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 126-127
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

阅读考查往往是中高考的重中之重，在平时的教学中更应注重阅读教学的有效性。内容和形式从来都是应该必须厘清关系的，但实际教学中总被忽视而出现学习的偏差，因此教师必须站稳此关系的脚跟，语言的形式必须为内容服务，怎么教的形式必须听从教什么的指导。当前语文阅读教学领域讨论较多的是“教什么”和“怎么教”的关系，有人提醒“慎言‘教言语形式’”，有人阐述教什么比怎么教符合语文教学实际。这些关系的迷失也许是受到教学形式诸如小组讨论、展示评比之类的影响，但其症结所在应是没有站稳形式是为内容服务的脚跟，从而“跟着形式走”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雍旭宇	湖南省长沙大学附属中学	3	1	1.0	1.0