幼儿园大班在过渡环节实施阅读活动的策略

• 作者: 方军
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 大班 过渡环节 阅读活动
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 196-196
• 页数: 1页
• 分类号: G613.2
• 语种: 中文

摘要

幼儿园过渡环节相当于活动的中转“驿站”，是衔接、休整阶段。本文根据大班幼儿对阅读活动的兴趣，利用幼儿园过渡环节这个“黄金阶段”，运用自主阅读、分享阅读、“美好故事时间”、设置个别化阅读区、教师适时的指导等方式在过渡环节培养幼儿良好的阅读习惯，提升幼儿的阅读能力等，满足幼儿对阅读活动的迫切希望。