高中二年级学生个性化随笔写作的探索与实践——以杭州市瓶窑中学研究为例

• 作者: 周杨波
• 来源期刊: 作文成功之路：教育前沿（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中 二年级 作文 个性化 随笔写作 有效性
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 52-55
• 页数: 4页
• 分类号: G42

摘要

本文针对学生作文“无话可写”和“无真情实感”的现状,在现有作文教学实践和研究的基础上,对“个性化随笔写作”进行了实践研究。首先,对个性化随笔写作的必要性和可行性进行探讨。其次,对个性化随笔的内涵及特征进行论述。最后,对个性化随笔教学的具体实践过程进行了呈现。本文认为导致学生作文“模式化”越来越严重,内容空洞、缺乏真情实感的主要原因是教师对作文教学的不重视、学生作文套话意识过强以及自身的不重视。通过实践研究本文认为个性化随笔写作有效地解决了学生作文“写什么”和“怎样写”这一贯穿始终的最基本最核心的问题。

作者信息

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