论基于SPOC的混合式英语教学模式下教师角色的转变——以常州信息职业技术学院为例

• 作者: 徐萍
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 文学
• 关键词: SPOC 混合式英语教学 教师角色 转变
• 年，卷（期）: 2016,（32）
• 所属期刊栏目: 外语翻译
• 页码范围: 167-168
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 3390字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2016.11.074

摘要

本文以常信院为例论述了基于SPOC的混合式英语教学模式下教师角色的转变.与知识传授者的传统角色相比较,混合式教学模式要求教师承担更多的角色:成为懂技术的教师、成为导学者、成为团队合作者、成为交流合作者.