从案例教学法在医学教育中应用的现状论教师角色地位

• 作者: 田莉
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 案例教学法 医学教育 教师角色
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 11-11,12
• 页数: 2页
• 分类号: G40-03
• 字数: 2916字
• 语种: 中文

摘要

教师角色在医学教育案例教学中与传统教学差异较大，一堂匠心独具的案例分析课与教师角色的科学定位息息相关。教师不仅是医学教学案例的创造者、修改者和设计者，也是教学实施过程中的掌控者、聆听者和引领者。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田莉		22	95	6.0	9.0