基于PBL教学法的循证医学教育在儿科实习中的应用研究

• 作者: 刘松梅 杨欣 鲁利群 黄莉
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 以问题为基础的学习 循证医学 儿科学 实习
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: Research on Teaching and Learning
• 页码范围: 562-565
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201405027

摘要

目的：探讨在儿科实习中应用基于PBL教学法的循证医学教育效果。方法将进入儿科实习的临床医学专业本科生119人，分为对照组（59人）和实验组（60人），分别按LBL和基于PBL的循证医学教育法进行实习带教，通过出科考试、解决临床实际问题、自学以及问卷调查评价带教效果。结果学生出科考试成绩两组无差异；学生解决临床实际问题的能力和自学能力实验组优于对照组；通过问卷调查，所有实验组学生均赞成其教学方法，认为对临床实践能力和自学能力的提高有帮助，与对照组差异显著。结论在儿科实习中应用基于PBL教学法的循证医学教育，对学生解决临床实际问题能力和自学能力的提高均有明显的促进作用，得到学生的肯定。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲁利群	成都医学院第一附属医院儿科教研室	59	200	7.0	11.0
2	黄莉	成都医学院第一附属医院儿科教研室	40	165	7.0	11.0
3	杨欣	成都医学院第一附属医院儿科教研室	25	57	4.0	6.0
4	刘松梅	成都医学院第一附属医院儿科教研室	6	31	2.0	5.0