PBL教学法对医学教育环境影响的研究

• 作者: 张帆 杨礼夫 欧凤荣 沙平 赵唯 齐殿君
• 来源期刊: 中国现代医学杂志
• 学科: 生物学
• 关键词: PBL 教学方法 医学教育环境
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 所属期刊栏目: 学术交流
• 页码范围: 1462-1464
• 页数: 3页
• 分类号: Q642.41
• 字数: 3192字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-8982.2008.10.045

摘要

目的 了解PBL教学法对医学教育环境的影响.方法 选取具有可比性的两个临床专业班级作为实验班和对照班,实验班儿科学教学采用PBL教学方式,对照班采用传统授课模式,课程结束后采用医学教育环境测量工具DREEM表,调查学生对医学教育环境的认知情况.结果 两种教学模式学生的考试成绩差异没有显著性(P>0.05),但实验班比对照班病例分析能力提高(P<0.05),DREEM总分实验班高于对照班(P<0.05),实验班学生对学习、环境的知觉方面得分高于对照班(P<0.05).结论 PBL教学法的引入,改善了医学教育环境,有利于培养具有自学、创新和科学思维能力的高素质人才.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧凤荣		38	476	13.0	21.0
2	杨礼夫		6	39	1.0	6.0
3	张帆		22	119	6.0	10.0
4	齐殿君		57	396	10.0	18.0
5	赵唯		3	37	1.0	3.0
6	沙平		1	36	1.0	1.0