以朗读 促理解——从朗读中培养学生的课文理解能力

• 作者: 江日华
• 来源期刊: 知识文库
• 学科: 教育
• 关键词: 言行举止 文章主旨 小学语文教育 经典文学作品 理解水平 中所 人教版 整体理解 激烈性 名家名作
• 年，卷（期）: zswk_2016,（11）
• 页码范围: 96
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江日华		1	0	0.0	0.0