如何发挥教师的引领作用,促进数学教学"生活化"

• 作者: 马秀斌
• 来源期刊: 神州（下旬刊）
• 关键词: 引领作用 促进教学 生活化
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 字数: 2192字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》指出:"数学教学活动必须建立在学生已有的认知发展水平和已有的知识经验基础上","教学中,要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成和发展的过程,获取积极的情感体验,感受数学的力量,同时掌握必要的基础知识和基本技能."在以往的小学数学教学中,教师非常重视数学知识的教学,而很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系.因此,在数学教学中应重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,把数学问题与生活情境相结合,让小学数学教学生活化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马秀斌		2	0	0.0	0.0