历史微故事的选取原则以及在初中历史课堂的应用要求

• 作者: 俞亚莹
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2016,（20）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 39
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在初中的历史课程教学中,为了吸引学生的注意力,增强学生理解,带动学生思考,帮助学生认识历史,理解历史,经常会在授课时穿插一些历史故事.历史微故事通常指篇幅较小,适于口头讲述,拥有一定情节,融入更多智慧浓度,反应历史实践活动的故事,具有真实性,启发性,生动性和历史性等特点.所以,在初中课程讲授时,老师经常会引用一些历史微故事,帮助学生认识理解历史知识的重、难点,用以启发学生的历史思维.这种授课方式符合初中生的心理年龄特征,可以有效调动学生的积极性,将学生的注意力转回课堂,历史故事可以帮助学生更好的理解历史,化繁为简,寓教于乐,历史微故事广泛的应用于历史教学中.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞亚莹		4	0	0.0	0.0