多媒体教育的认知心理学分析

• 作者: 钱唯伟
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 多媒体教育 认知心理学 作用机制
• 年，卷（期）: 2016,（17）
• 所属期刊栏目: 教育心理
• 页码范围: 131-132
• 页数: 2页
• 分类号: G441
• 字数: 3270字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2016.06.060

摘要

近几年,多媒体技术得到了快速发展.一方面,多媒体辅助教学已经成为教学实践中的一大发展趋势;另一方面,随着认知心理学研究的广泛开展,在极大推动多媒体教育进步的同时,多媒体教育在教学实践过程中暴露的认知心理学问题也不容忽视.该文力图以认知心理学理论为基础,分析多媒体教育的作用机制,以及探讨通过哪些方面对学习者认知产生促进作用.